古代宫室的双扇大门称为“门”，内部堂、室、房之间的单扇门称为“户”。《礼记 · 礼器》中“未有入室而不由户者，”即指室户。布局上，门户是指正门、入口。“门当”，原本是指在大门前左右两侧相对而置的一对石墩或石鼓，“户对”则是指位于门楣上方或门楣两侧的圆柱形木雕或砖雕。中国建筑学讲究对称的和谐审美原理，大门前有门当的宅院必有户对，而且门当、户对上要雕刻有适合主人身份的图案，“门当”和“户对”可以反映出宅第主人的身份、地位和家境，所以，“门当户对”逐渐演变成社会观念中衡量男婚女嫁条件的成语。

不同的文化对待每种动物的态度不同，动物词便具有了不同的象征意义和联想意义。如果不了解不同语言中的动物词的象征意义，跨文化交际中会很容易产生笑话和误解。01龙在中国文化中，龙是最尊贵的动物，是中华民族的象征。龙在中国历史上是一个图腾形象。在神话传说中，龙是能兴云降雨的神异动物。在封建时代，龙作为皇帝的象征，代表皇权、威严和神力，在现代则象征着吉祥、财富和成功。在汉语中，凡是与“龙”有关的词语大多是褒义词：龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙腾虎跃、卧虎藏龙、龙马精神等等。所以中国人很喜欢龙，自称为“龙的

学习策略是学习者为了有效学习与发展而采取的各种行动和步骤。可分为直接策略和间接策略。直接策略通过认知、记忆和补偿来掌握知识，间接策略主要通过情感、计划、参与来科学地、主动地参加学习活动，用各种策略手段促进学习。下面以案例为例，列举一下语言学习策略的几种类型。1. 做阅读题遇到不认识的单词我会猜它的意思。2. 要上台展示自己的口语作业感到紧张时，我就深呼吸。3. 在聊天时如果我没听懂，我会请对方再说一遍。4. 新的学期，我会做好具体的中文学习计划。5. 经过一段时间的学习后，我会把学过的单词按照一定标准分类整理起

描写：对目的语和学习者母语进行详细具体的描写，作为对比的基础。选择：选择进行对比的语言项目或结构。对比：对选择好的语言项目或结构进行对比，找出相同和不同。预测：在对比的基础上，预测目的语学习者可能出现的困难和发生的错误。

1. 动词 把身体的部分重量让别人或物体支撑 靠着/在……（板书） 导入 利用图片导入：他们俩的头靠在一起。 语言点操练 利用图片或动作等进行提问操练。 李老师喜欢靠着桌子讲课。 孩子靠在妈妈的肩膀上，睡着了。2.动词，表示依靠，得益于 导入 利用“靠别人帮忙”含义的图片导入。 小朋友自己不会写，要靠爸爸、妈妈帮忙。 语言点操练 利用图片等进行提问操练，或请学生朗读例句。 在家靠父母，出门靠朋友。 没有一个人可以完全不靠别人而生活。3. 动词，表示接近。 导入 利用“靠窗/ 过道座位”含义的图片导入。 6A是靠窗的座位。

语法试讲环节示例（导入）师：大卫，请你出去一下，好吗？师：大卫呢？生：......师：大卫出去了。师：（请大卫进来）大卫现在呢？生：......师：大卫进来了。师：安娜，请你过来一下。师：安娜做什么了？生：安娜过去了。师：安娜，你怎么说？安娜：我过来了。师：好，请你回去。师：安娜怎么了？生：安娜回来了。师：安娜你做什么了？安娜：我回来了。师：（走到教室外面）安娜请你出来一下。安娜：（先跟同学们打声招呼）同学们，我出去了。师：请你进去吧。安娜：同学们我回来了。（讲解）师：（总结格式）（操练）看图说话他上去了他

“合作原则”由格赖斯提出，他认为会话能顺利进行需要双方互相配合，遵循一些基本规则，包括：质的准则：所说的话要真实，不要说自知是虚假的话，或缺乏足够证据的话。量的准则：所说的话应包含交谈目的所需要的信息，而不要包含超出需要的信息。关系准则：所说的话必须是有关的，要切题。方式准则：所说的话要清楚，有条理，简练，避免晦涩、歧义。

在古代，音乐除了可供娱乐之外，还起到了非常重要的“教化”作用。子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐”。这句话说明孔子非常重视音乐对于教学育人的作用。琵琶、二胡、编钟、箫、笛、瑟、琴、埙、笙和鼓被称为中国古代十大乐器。下面就让我们走近、认识古代的各种乐器并聆听它们带来的动人旋律吧！01 琵琶琵琶，是一种以弹奏手法命名的弦乐器。又称“批把”，最早见于史载的是汉代刘熙《释名·释乐器》：“批把本出于胡中，马上所鼓也。推手前曰批，引手却曰把，象其鼓时，因以为名也。” 意即批把是骑在马上弹奏的乐器，向前弹出称做批，向

疑问句是带疑问语气的句子，句末用 “？”作语气停顿。根据使用功能，可以分为三类：有疑而问、无疑而问、推测问。一有疑而问——一般的疑问句1是非问是非问的句法结构像陈述句，即没有表示疑问的结构或代词，是要求答话人做出或者肯定、或者否定回答的问句。句末大多用语气词“吗”表示，有时也可以直接用语调表示。是非问的回答用“是、对、嗯”或“不、没有”等作答复，或用点头、摇头回答。例如：今天是星期二吗？——（是 / 不是）你今年有年假吗？——（有 / 没有）你们昨天看的那部电影好吗？——（嗯 / 不好看）你不喜欢这本书？—

查读：从大量文字资料中有目的地寻找特定的细节信息，这些文字资料可以是不成文章的资料，如各类时间表、号码簿、名单、菜单、地图、指示图等；也可以是成文的资料，如通知、告示、广告以及一般的通讯报道和文章等。通读：从头到尾读一篇文章。通读在快速阅读中运用得最广泛，是其他快速阅读形式的基础，也是快速阅读训练的重点。细读：要求学生逐句读懂所要求阅读的材料，细读时常用的帮助学生理解文章的方法有划重点、加旁注、做笔记等。略读：只浏览文章的大标题、各段落的小标题、主题句等，了解文章的中心思想、各部分的内容概况和整

语法试讲环节示例（导入）师：（指着图中买苹果的女人，问学生）她正在做什么？生：她正在买苹果。师：(拿另一张图片，指着图中的女人，问学生)她买什么了？（板书）生：她买苹果了。师：对，她买了几斤苹果？生：三斤。师：我们可以说：“她买了三斤苹果。”（板书）师：（指着图中的男人）他买苹果了吗？（板书）生：（可能会说）他没买苹果了。师：我们应该说：“他没买苹果。”（板书）（讲解）当我们要表示事情或者动作已经发生或者完成的时候，可以用这样的格式：（操练）看图完成句子：她买了一杯咖啡。昨天他们去电影院了。丽丽画

活动目的通过知识问答，帮助学生进行综合复习。活动准备1. 挑选九个话题，每个话题下设计6~8个学生感兴趣的问题，将每个问题都写在一张小纸条上，然后按话题归类，分别放到九个信封里。话题 问题举例爱好——你的爱好是什么？/你喜欢打篮球还是打网球？水果——翻译词语：three apples / seven pears /用汉语说出两种水果。国家——用汉语说出三个国家。/西班牙在哪个洲？身体——仿照“我的眼睛很大”造一个句子。/你的个子高还是老师的个子高？动物——用汉语说出六种动物的名字。/熊猫是哪个国家的国宝？数字——用汉语读电话号码1662

课堂纠错在第二语言教学过程中占有很重要的地位，纠错的类型分析也是证书考试中的难点，下面以案例为例，列举一下教师常见的对学生的纠错方式。1. 学生：我把早饭没吃完。 老师：哦，你没把早饭吃完。2. 学生：老师，我们什么时候考试汉语？ 老师：什么？请你再说一遍。3. 学生：他手机没有了，他不小心，是他应该。 老师：是应该吗？是应该的话，后面还要加宾语，加什么呢？还是别的词？ 学生：哦，他活该。4. 学生：我喜欢苹果非常。 老师：不对，是“我非常喜欢苹果”。5. 学生：昨天我的自行车坏了，我晚上十点就到家。 老师：你

中国文化是外国人学习汉语十分感兴趣和喜欢学习的部分，很多老外就是因为热爱中国文化才学习汉语的。在对外汉语教学界的基本共识是：以语言教学为主，同时紧密结合相关的文化教学，但不能以文化教学取代语言教学。那么，作为一位对外汉语老师，在汉语教学中应该教授哪些文化内容呢？一中国人的语言表达方式不同文化背景，即使能在语言层面上熟练使用对方语言，也常常会由于缺乏对交际双方文化的了解而出现交际困难，甚至造成交际障碍。在文化教学中，可以教外国人中国人的语言表达方式的独特之处：1. 含蓄委婉，中庸平和。这是中国人语言表

1. 语言点解析“反正”，HSK5级词汇，副词，表示情况虽然不同，但结果并无区别。“反正”还表示坚决肯定的语气。2.语言点导入师：你觉得自己喜欢不喜欢都一样，因为妈妈不会同意你买的。可以怎么说？师：我喜欢不喜欢有什么用，反正妈妈不会让我买的。你朋友虽然来了你的城市，但心里有事，想早点儿回去。可以怎么说？学生：反正你已经来了，就在这儿好好儿玩两天吧。3.语言点操练教师设计情景，提问学生。为什么说不要打扰他们？事情重要吗？这些人去或者不去，对说话人有没有影响？4. 语言点运用教师提示，引导学生完成“练一练”。（1）

爱因斯坦的相对论、牛顿的万有引力定律、音乐天才贝多芬、导弹之父钱学森、两弹一星元勋邓稼先等科学家们，这些人的智力无疑是超过大部分普通人的。这些天才们的一个最大相同点：在某个专业中达到顶尖。一、多元智能理论是什么加德纳在1983年《智能的结构》一书中提出了：智能是多元的，每个人身上至少存在七项智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能（内省智能）；智能的分类也不仅仅局限于这七项，加德纳于1996年又提出了第八种智能——认识自然的智能。1. 语言智能指人对语言的

馈赠礼物是社交活动的一种重要形式。人们通过互相馈赠礼物表示祝贺、感谢、慰问和友情。馈赠礼物可以使人际关系更加融洽和亲切。但是在不同的文化中，馈赠礼物的内容、含义和礼仪都有差异。一中西方送礼的差异01礼物的选择中国人送礼比较喜欢送实用的东西，不太喜欢中看不中用的东西。中国人相互之间送水果、点心、茶叶、烟酒、保健品及日常生活用品的比较多。给新婚夫妇送礼，过去常常是被面、床单、桌布等；为新生儿祝生或抓周，常常送包装精美的小衣服，都很实用。在节日里大家送时令的礼品，过年过节中国人送购物卡，这样大家可以缺什

在跨文化交际中，经历从文化不适应到文化适应的过程，大体上分为四个阶段：蜜月阶段：刚刚接触第二文化，对一切都感到新鲜、惊讶、有趣，处于兴奋、激动、满足的状态。挫折阶段：新鲜感过去，开始觉得生活上处处不习惯，产生迷惑、沮丧、孤独、焦虑、思乡的情绪，有些人在这个阶段采取消极回避的态度，甚至对当地文化产生敌意，这些表现叫“文化休克”。调整阶段：经历挫折期后，开始调整自己和环境的关系，寻找适合新环境的方法。适应阶段：调整之后，渐渐对生活环境感到习惯，对第二文化也逐步适应。

很多朋友都咨询过我，《国际中文教师证书》考试时，需要注意的事项有哪些？笔试的题型是什么样子的？面试又需要做好哪些准备工作等？今天在这里就详细给大家分享一下，深度好文，记得收藏哦！第一部分：笔试 作为一个从业十来年中文教学工作，因此对《国际中文教师证书》的考试每年都做了大量分析，虽然自己没有考过，但我还是想从应试的角度给大家分享一下我的小经验： 1.笔试全部都是选择题，考试时间是155分钟，满分是150分，这里想说一下，90分是合格线，所有人的成绩=90都只会显示合格，所以只要抓重点，确保拿到基础分基本上就可